v. 12 n. 3 (2019): Set. / Dez. - 2019 | Revista @mbienteeducação

Apresentação

Apresentação

Eduardo Santos, Manuel Tavares, Celia Maria Haas

3-4
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Editorial

Editorial

Margarete May Berkenbrock Rosito

5-13
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Artigos Científicos

A formação continuada de professores da educação básica: concepções e desafios na perspectiva dos docentes

Regina Magna Bonifácio Araújo, Marcelo Donizete da Silva, Marilene do Carmo Silva

17-38
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Trabalho docente no campo: análise dos processos e características da atividade dos professores de educação especial

Osni Oliveira Noberto da Silva, Theresinha Guimarães Miranda, Miguel Angel Garcia Bordas

39-51
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Histórias de vida de professoras iniciantes na universidade: caminhos da docência

Sebastião Silva Soares, Selva Guimarães

52-67
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O ritual de iniciação nas histórias de vida dos professores de arte

Carla Juliana Galvão Alves, Jaci Aiko Kussakawa

68-87
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Políticas públicas de incentivo à leitura: o PROLER de Joinville-SC

Janete Ribeiro Nhoque

88-104
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Formação do pedagogo para atuar em espaços não escolares: percepções e perspectivas do estudante de pedagogia

Nilzilene Imaculada Lucindo, Macilene Vilma Gonçalves

105-131
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Uma perspectiva educacional histórico-crítica na educação permanente em saúde

Eric Ferdinando Kanai Passone

132-153
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Políticas públicas para saúde e educação: conceito de humanização na formação de enfermeiros

Sandra Lúcia Ferreira, Raul Claudio Choquehuanca Condori, Fernanda Evelin Camarço de Souza

154-169
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Dossiê Temático: ? Educação Superior: políticas e práticas? ?

Para uma política educativa que seja capaz de se pensar e renovar: os maiores de 23

José Viegas Brás, Maria Neves Gonçalves

170-193
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Políticas de avaliação da educação superior e os reflexos na aprendizagem discente

Altair Alberto Fávero, Lidiane Limana Puiati Pagliarin

194-209
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Avaliação da Educação Superior: o Exame Nacional de Cursos (Provão) e os rankings acadêmicos e índices no contexto da avaliação para a regulação

Tânia-Aparecida Ferreira, Adolfo-Ignacio Calderón

210-229
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Avances, retrocesos y conflictividad en las universidades argentinas: 1960-1970

María Cristina Vera de Flachs

230-254
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Nuevos paradigmas de vinculación de las universidades y el posicionamiento de los actores ante las demandas sociales

María Teresa de Sierra Neves

255-269
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La universidad republicana, laica y liberal en Colombia, una respuesta al poder político aliado con la Iglesia Católica

Jaime Mejia Gutiérrez

270-282
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Reconhecer ou não reconhecer títulos estrangeiros? A questão posta aos tribunais brasileiros

Giselle Cristina Martins Real, Fabricia Gonçalves da Costa

283-298
- PDF
El significado de la autonomía universitaria en tiempos de bloqueo intelectual

Judith Naidorf, Ivanise Monfredini, Mariángela Napoli

299-315
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Políticas públicas de enfrentamento da evasão na educação superior brasileira: um estudo do estado da arte

Sirlei Nadia Schirmer, Gionara Tauchen

316-341
- PDF
Gestão acadêmica de cursos de graduação em duas universidades federais: a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e a Universidade Federal do ABC (UFABC)

Acir Mario Karwoski, Derval dos Santos Rosa

342-354
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Educação superior no Brasil: direito do cidadão ou serviço-mercadoria?

Eduardo Santos, José Arnaldo Vitagliano

355-394
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Resenhas

Como avaliar na educação superior

Luiz Dalmacir da Silveira

395-400
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Agradecimentos

Agradecimentos

401-403
- PDF

Declaração de privacidade

v. 12 n. 3 (2019): Set. / Dez. - 2019

Apresentação

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Editorial

Editorial

Artigos Científicos

A formação continuada de professores da educação básica: concepções e desafios na perspectiva dos docentes

Trabalho docente no campo: análise dos processos e características da atividade dos professores de educação especial

Histórias de vida de professoras iniciantes na universidade: caminhos da docência

O ritual de iniciação nas histórias de vida dos professores de arte

Políticas públicas de incentivo à leitura: o PROLER de Joinville-SC

Formação do pedagogo para atuar em espaços não escolares: percepções e perspectivas do estudante de pedagogia

Uma perspectiva educacional histórico-crítica na educação permanente em saúde

Políticas públicas para saúde e educação: conceito de humanização na formação de enfermeiros

Dossiê Temático: ? Educação Superior: políticas e práticas? ?

Para uma política educativa que seja capaz de se pensar e renovar: os maiores de 23

Políticas de avaliação da educação superior e os reflexos na aprendizagem discente

Avaliação da Educação Superior: o Exame Nacional de Cursos (Provão) e os rankings acadêmicos e índices no contexto da avaliação para a regulação

Avances, retrocesos y conflictividad en las universidades argentinas: 1960-1970

Nuevos paradigmas de vinculación de las universidades y el posicionamiento de los actores ante las demandas sociales

La universidad republicana, laica y liberal en Colombia, una respuesta al poder político aliado con la Iglesia Católica

Reconhecer ou não reconhecer títulos estrangeiros? A questão posta aos tribunais brasileiros

El significado de la autonomía universitaria en tiempos de bloqueo intelectual

Políticas públicas de enfrentamento da evasão na educação superior brasileira: um estudo do estado da arte

Gestão acadêmica de cursos de graduação em duas universidades federais: a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e a Universidade Federal do ABC (UFABC)

Educação superior no Brasil: direito do cidadão ou serviço-mercadoria?

Resenhas

Como avaliar na educação superior

Agradecimentos

Agradecimentos

Acessos e Visibilidade

Idioma

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