Desafios para la gestión de centros de educativos de enseñanza secundaria tecnico profesional en Chile

Autores

  • Sebastián Donoso-Díaz Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Talca. Chile.
  • Gonzalo Donoso Traverso Universidad IN ACAP. Chile
  • Daniel Reyes Araya nstituto de Investigación y Desarrollo Educacional. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Talca. Chile.

DOI:

https://doi.org/10.26843/v13.n3.2020.962.p155-181

Palavras-chave:

Chile ? Educación Media Técnico Profesional ? Gestión de Centros- Política Educacional

Resumo

El texto describe algunos de los principales desafíos de la enseñanza secundaria técnico- profesional en Chile, insertos en el panorama mundial, bajo un escenario cambiante y dinámico, con crecientes demandas sociales, políticas y productivas que implican que la gestión de la educación deba repensarse, tanto desde el ámbito de su contribución al pacto social, como por su aporte al desarrollo de las personas y su empleabilidad laboral, materias que están en debate, al tenor de los problemas de atractividad que enfrenta el sector: pérdida de matrícula, menor valor social de la formación técnica, problemas de empleabilidad y otros que implican un problema estructural. En este escenario se requiere delinear algunas transformaciones profundas tanto de la organización de los procesos formativos, como en las competencias que se busca potenciar en los estudiantes, y en razón de ello, en las capacidades que la docencia debe fortalecer para enfrentar este reto que es de suma complejidad en todas sus dimensiones.

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Publicado

2020-09-07

Como Citar

DONOSO-DÍAZ, S.; DONOSO TRAVERSO, G.; REYES ARAYA, D. Desafios para la gestión de centros de educativos de enseñanza secundaria tecnico profesional en Chile. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 13, n. 3, p. 155–181, 2020. DOI: 10.26843/v13.n3.2020.962.p155-181. Disponível em: https://publicacoes.unicid.edu.br/ambienteeducacao/article/view/962. Acesso em: 15 jun. 2024.

Edição

Seção

Dossiê temático: "Gestão escolar e formação docente: diferentes perspectivas"