Por uma formação de professores incorporada

Autores

  • Adrianne Ogêda UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
  • Ana Gouvin
  • Camila Del Giudice UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
  • David de Lima UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
  • Domenique de Castro Pas Costa UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
  • Maria Antônia Sattamini de Souza UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

DOI:

https://doi.org/10.26843/v12.n2.2019.727.p88-103

Palavras-chave:

FORMA? ? O DE PROFESSORES, CORPOREIDADE.

Resumo

Esse texto aborda aspectos da pesquisa-ação desenvolvida sobre as experiências realizadas na disciplina Corpo e Movimento, componente curricular do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). A pesquisa tem como objetivo conhecer de que forma se dão as questões da corporeidade dos discentes e como compreendem a relação entre a dimensão corporal e os desafios da docência.As práticas desenvolvidas na referida disciplina têm por objetivo ampliar o autoconhecimento dos participantes acerca de seus corpos, tornando-os mais dispostos não só para perceber seus próprios corpos, mas serem receptivos e presentes nas suas práticas.

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Biografia do Autor

Adrianne Ogêda, UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

DEPARTAMENTO DE DIDÁTICA.

Ana Gouvin

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Referências

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Publicado

2019-04-30

Como Citar

OGÊDA, A.; GOUVIN, A.; DEL GIUDICE, C.; DE LIMA, D.; COSTA, D. de C. P.; SOUZA, M. A. S. de. Por uma formação de professores incorporada. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 12, n. 2, p. 88–103, 2019. DOI: 10.26843/v12.n2.2019.727.p88-103. Disponível em: https://publicacoes.unicid.edu.br/ambienteeducacao/article/view/727. Acesso em: 20 jul. 2024.