Motivação do gestor na praxis educacional do professor em tempos de pandemia COVID-19 (Escola De Esportes Santiago Amengual, Antofagasta-Chile)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26843/v14.n2.2021.1126.p334-349

Palavras-chave:

Motivação, Gestor, Práxis educacionais

Resumo

O objetivo do estudo foi analisar a motivação do gestor na práxis educativa do professor durante a pandemia da Covid-19. A pesquisa foi apoiada por um projeto de campo não experimental. A amostra composta por vinte (20) professores da Escola Desportiva Santiago Amengual, Chile, aos quais foi aplicado um questionário, estruturado por vinte (20) itens com escala do tipo Likert, o instrumento foi validado por meio da técnica de julgamento de especialistas. A confiabilidade do instrumento foi determinada por um teste piloto usando a estatística Alfa de Cronbach. Os gestores (diretores) propiciam a construção do ensino, a nível coletivo, permitindo que todos os membros da comunidade educacional possam fazer parte dela, promovendo o fomento educacional, que transcenderá as salas de aula onde estarão sendo formados os novos cidadãos que integram a sociedade.

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Biografia do Autor

Amely Vivas, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago ? Chile.

Académica, Dirección de Postgrado e Investigación. Post Doctor en Estudios Libres, Doctora en Ciencias de la Educación, Maestría en Planificación Educativa, Especialista en Evaluación Educacional, Licenciada en Educación Mención Matemática.

Jennifer Quiñonez, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago ? Chile.

Abogada, Académica, Dirección de Postgrado e Investigación. Magister en Ciencias de la Educación Superior mención Docencia Universitaria, Licenciada en Educación Integral.

Natalie Muñoz, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago ? Chile.

Académica, Dirección de Postgrado e Investigación. Doctorando en educación, Magister en Educación, Profesora de Ciencias mención Biología, Licenciada en Educación.

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Publicado

2021-12-15

Como Citar

VIVAS, A.; QUIÑONEZ, J.; MUÑOZ, N. Motivação do gestor na praxis educacional do professor em tempos de pandemia COVID-19 (Escola De Esportes Santiago Amengual, Antofagasta-Chile). Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 334–349, 2021. DOI: 10.26843/v14.n2.2021.1126.p334-349. Disponível em: https://publicacoes.unicid.edu.br/ambienteeducacao/article/view/1126. Acesso em: 27 maio. 2024.